O autismo de alto funcionamento não aparece nas classificações médicas, mas o termo pode ser encontrado com bastante frequência em várias fontes. É definido como pessoas com transtornos do espectro do autismo que experimentam uma gama menor de dificuldades na vida cotidiana do que pacientes com as formas mais graves do transtorno do espectro do autismo. Como reconhecer o autismo de alto funcionamento e também verificar se o diagnóstico desse tipo de transtorno do espectro do autismo leva a diferenças na terapia do paciente.
Índice
- Autismo de alto funcionamento: causas
- Autismo de alto funcionamento: sintomas
- Terapia do autismo altamente funcional
O autismo de alto funcionamento não existe realmente em nenhuma classificação médica - é essencialmente um termo coloquial usado para descrever o grau de funcionamento de pessoas com transtorno do espectro do autismo.
As classificações de autismo estão constantemente e ainda mudam dinamicamente. Assim como uma das classificações de doenças - CID-10 - distingue diferentes tipos de autismo, o DSM-V americano combina vários problemas pertencentes a este grupo e juntos se referem a eles como transtornos do espectro do autismo (você também pode encontrar o termo transtorno do espectro do autismo).
O autismo começou a ser discutido de forma mais ampla a partir de 1943 - foi então que apareceram os trabalhos de Leo Kanner, que descreveu crianças com autismo na primeira infância.
Com os anos sucessivos e as pesquisas realizadas e as observações delas decorrentes, surgiram cada vez mais termos relacionados ao autismo.
Um dos mais interessantes foi o que foi criado em 1981. Seus autores foram Marian DeMyer, Joseph Hingtgen e Roger Jackson, e o termo era autismo de alto funcionamento (abreviado HFA, derivado do nome inglês autismo de alto funcionamento).
Há muita controvérsia em torno do HFA - alguns pesquisadores argumentam que o problema é semelhante à síndrome de Asperger e que é possível tratar esses dois termos como sinônimos. E
No entanto, outros especialistas ainda sustentam a visão de que o autismo de alta função e a síndrome de Asperger são problemas distintos.
Ambos têm os argumentos certos para apoiar suas crenças. Quem está certo então - não se sabe.
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Autismo de alto funcionamento: causas
É absolutamente impossível responder à pergunta por que uma criança com transtorno do espectro do autismo tem um alto nível de funcionamento e a outra - teoricamente tendo transtornos da mesma categoria de diagnóstico - exibe um funcionamento significativamente pior.
O que influencia o comportamento diário de um paciente com espectro autista é agora tão obscuro quanto o que causa o autismo em geral.
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Autismo de alto funcionamento: sintomas
Geralmente, não há uma compilação única e específica de características que caracterizam as pessoas com autismo de alto funcionamento e que permitem definir os distúrbios de um paciente dessa forma.
Os desvios encontrados nos transtornos do espectro do autismo em diferentes pacientes podem ser completamente diferentes: em alguns pacientes o maior problema são os distúrbios da fala, enquanto em outros predominam as dificuldades de interação social.
No entanto, o autismo de alto funcionamento tem algumas características. Um dos mais notáveis é o QI das pessoas com HFA - normalmente o mesmo da média das pessoas não autistas.
Às vezes, até o QI de pacientes com autismo de alto funcionamento é maior do que a média.
Outra característica das pessoas com autismo de alto funcionamento é que a gama de sintomas do autismo é muito menor do que em pacientes com níveis de funcionamento baixo.
Por exemplo, o funcionamento social pode ser dado aqui como exemplo. Os pacientes com HFA podem - até muito bem - funcionar em seu ambiente familiar. Eles também costumam tentar interagir com seus colegas.
Reconhecidamente, pode ser difícil para eles adaptar seu comportamento ao comportamento de crianças sem transtornos autistas, embora, no caso de autismo altamente funcional, as dificuldades nas relações sociais sejam muito menos graves do que no curso de tipos de autismo muito mais graves.
Em geral, o termo "altamente funcional" é usado para descrever o problema em questão. Bem, sim - no caso de HFA, o paciente pode manifestar muitos distúrbios, incl. comportamento estereotipado, necessidade de manter a rotina no dia a dia ou de se expressar de forma específica.
No entanto, o nível de funcionamento de tal pessoa geralmente pode ser considerado pelo menos relativamente bom.
Na infância e na adolescência, as pessoas com autismo de alto funcionamento são capazes de obter resultados bons ou até muito bons na escola.
Mais tarde, na idade adulta, eles podem viver de forma independente - trabalhar e, às vezes, até constituir família.
É verdade que uma pessoa com um HFA pode achar difícil encontrar um trabalho que exija cooperação contínua com outros membros da equipe, mas em certas posições - por exemplo, como gerente ou trabalhando de uma forma em que a maioria das tarefas são realizadas individualmente - eles já podem alcançar excepcionalmente satisfatório Resultados.
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Terapia do autismo altamente funcional
Na verdade, a terapia do autismo altamente funcional não difere daquela que é implementada em pacientes com formas mais graves de transtornos do espectro do autismo.
A principal diferença aqui é que as interações terapêuticas podem se concentrar na resolução de um número menor de problemas - quando o paciente exibe principalmente um comportamento atípico, e seu funcionamento social pode ser descrito como bom, a terapia deve se concentrar em ensiná-lo a controlar vários comportamentos.
Em suma, pode ser resumido da seguinte forma: no autismo de alto funcionamento, parece necessário focar nos desvios específicos existentes no paciente, e não na realização de terapia abrangente.
Fontes:
1. Psiquiatria de crianças e adolescentes, ed. I. Namysłowska, publ. PZWL, Varsóvia 2012
2. Materiais da Autism Speaks, acesso on-line: https://www.autismspeaks.org
3. Rynkiewicz A., Łucka I., Fryze M., Meninas de alto funcionamento com autismo e síndrome de Asperger - causas de diagnóstico raro, relatos de caso, Psychiatria 2012, vol. 9, no. 2, 43-52
4. Szafrańska A., Aluno com autismo de alto funcionamento na escola - estudo de caso, acesso on-line: kn.pfron.org.pl/download/5/815/08AnidaSzafranska.pdf
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