Mesmo que os pais desfrutem da paz momentânea de dar à criança um dispositivo para brincar, eles estão secretamente preocupados se esse tempo na frente da tela estiver causando dano cerebral.
Mas, aparentemente, esses brinquedos tecnológicos podem ser benéficos para o aprendizado. E quanto mais interativo, melhor.
Um estudo da Universidade de Wisconsin, nos Estados Unidos, apresentado esta semana em uma conferência da Society for Child Development Research, descobriu que crianças entre dois e três anos eram mais propensas a responder a telas sensíveis ao toque do que aquelas Eles não exigem interação (como televisão).
Segundo a pesquisa, quanto mais interativa e real a tela, mais familiar ela se sente da perspectiva de uma criança de dois anos de idade.
Heather Kirkorian, professora de estudos de desenvolvimento humano e familiar, explicou que seu trabalho é uma indicação de que as telas sensíveis ao toque podem ter um uso potencial na educação dos bebês.
Quando ele fez outro teste no aprendizado da fala, os resultados foram semelhantes.
"As crianças que estão interagindo com a tela melhoram muito mais rápido, cometem menos erros e aprendem mais rapidamente", disse o especialista.
"Mas não os estamos transformando em gênios, apenas os ajudamos a ter um pouco mais de informação".
Ferramentas úteis
Para que eles possam respirar com mais facilidade, seus filhos estão apenas saindo do normal, interagindo com o mundo.
De qualquer forma, a tecnologia, na forma de telefones celulares e tablets, veio para ficar. Muitas escolas de ensino fundamental e alguns estabelecimentos de ensino pré-escolar do Reino Unido estão introduzindo iPads em suas salas de aula para facilitar o aprendizado. Compreender a tecnologia e como ela funciona faz parte do currículo.
"Não sou uma daquelas pessoas que acredita que não devemos expor crianças a telefones celulares, tablets e outros dispositivos", disse Helen Moylett, presidente da Educação Infantil, uma fundação que visa melhorar a qualidade do ensino e das crianças. menos de cinco anos
"(Tecnologia) pode ser uma ferramenta útil e interessante se usada no lugar certo para nos ajudar a aprender, e não o tempo todo ou como um substituto para outras coisas."
No entanto, a maior preocupação de Moylett é que os pais nem sempre são um bom exemplo.
"Vejo os pais enviando mensagens de texto enquanto andam. Muitas vezes eles são presos em seus dispositivos, o que se torna uma barreira à comunicação com seus filhos".
Um estudo recente da Escola de Educação da Stirling University, na Escócia, descobriu que a atitude da família em casa em relação à tecnologia era um fator importante no relacionamento da criança com ela.
"As experiências de crianças de três a cinco anos são mediadas pelo contexto sociocultural de cada família e pelas preferências de cada criança", foi a conclusão da pesquisa.
"Não foi a tecnologia que impulsionou ou dominou a experiência das crianças, mas foram os desejos e a cultura familiar que formaram o tipo de compromisso".
De acordo com Christine Stephen, autora do estudo, a maioria dos pais entende os perigos do vício e da passividade, e por isso implementam regras para estabelecer horários na frente da tela para garantir que a criança tenha uma variedade de atividades dentro e fora de casa.
Mau hábito
Mas há outros especialistas que discordam.
O psicólogo Aric Sigman afirmou frequentemente que as crianças estão mais expostas do que nunca à tela e que esse hábito deve ser mudado, pois pode levar a dependência ou depressão.
Sigman calcula que os pequenos nascidos agora gastarão o equivalente a um ano preso às telas antes de completarem sete anos.
Se for verdade, poucas pessoas podem negar que é um fato preocupante.
Se apenas 9% das crianças no Reino Unido não têm acesso a um computador em casa ou na escola, pode-se dizer que as telas são dominantes e que, aparentemente, não há como voltar atrás.
Então, a chave pode ser que as crianças aproveitem ao máximo o tempo na frente da tela, baixando os melhores aplicativos e programas que contribuem para o aprendizado.
Jackie Marsh, professora de educação da Universidade de Sheffield, no Reino Unido, acredita que são necessárias mais pesquisas nesta área: "Descreva o que acreditamos que os princípios de boas aplicações devem ser, porque há falta de recursos. central para os professores. Não se trata apenas de dar a eles o iPad ".
Desenvolvimento de habilidades
Marsh acredita que programas de boa qualidade podem ajudar crianças com dificuldades de aprendizagem a desenvolver habilidades que não possuem.
O especialista também explicou que os sites da Internet também podem oferecer às crianças um espaço virtual para desenvolver autoconfiança quando não podem fazê-lo em casa ou na sala de aula.
Sua mensagem para os pais é que duas horas de tela por dia são suficientes para crianças menores de seis anos.
Marsh acrescenta que, embora haja uma minoria que acredita que as telas não são saudáveis, não há evidências que sugiram que elas sejam prejudiciais.
Outro estudo afirma que as crianças se cansam rapidamente de um tipo de mídia e tendem a combinar o tempo na frente da tela com jogos de boneca ou correndo em espaços abertos.
"Podemos entrar em pânico com isso, mas os pequenos são muito curiosos e perspicazes", diz Helen Moylett. "As crianças serão expostas a todos os tipos de coisas."
Talvez, no final, eles apenas desejem desfrutar da tecnologia da mesma maneira que os adultos.
Fonte: www.DiarioSalud.net
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